临教体发〔2026〕20号

各中小学、幼儿园，局内各科室、局直各单位：  

现将《临江市中小学生身心健康提升行动方案》印发给你们，请结合工作实际，认真贯彻执行。

临江市教育和体育局

                       2026年5月8日

临江市中小学生身心健康提升行动方案

一、指导思想

为深入贯彻落实国家关于加强新时代学生身心健康工作的部署要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育并举、健康第一”的教育理念，聚焦学生体质健康、心理健康、美育浸润、劳动实践、安全保障五大重点领域，系统构建全方位、多层次、可落地的学生身心健康育人支持体系，促进学生德智体美劳全面发展，为学生终身健康成长和全面发展筑牢根基。

二、工作目标

立足新时代育人工作新形势新要求，统筹实施十大专项提升行动，全面夯实学生健康成长基础。实现学生体质健康素养稳步提升、心理健康服务全域覆盖、美育与传统文化浸润成效彰显、劳动实践育人功能提质增效、校园安全防护防线坚实稳固。健全学校主责、家庭联动、社会参与的育人机制，构建家校社协同育人新格局，推动全市学生身心健康各项工作走深走实、常态长效。

三、重点任务与专项行动举措

（一）体育教学质效与时长保障行动。学校严格按照国家课程标准开齐开足体育课，构建幼儿园至中学循序渐进、衔接有序的体育课程体系，幼儿园开展趣味体育游戏；小学强化跑、跳、投等基础技能训练；中学开设足球、篮球、排球、田径等专项课程，确保学生掌握至少两项终身受益的运动技能。学校将大课间纳入常态化管理，每天上下午各安排30分钟集体锻炼，组织广播体操、跑操、跳绳、体能练习等多样化活动，保证学生每天校内体育活动时间不少于两小时，全面提升学生身体素质与运动能力。

（二）校园体育赛事全员参与行动。构建班、校、市三级校园赛事体系，常态化开展篮球、足球、田径等传统项目联赛，打造“天天体育、周周竞技”临江校园特色赛事品牌。秉持“让每个孩子上场比赛”的育人导向，实现校校有活动、月月有比赛、人人能参与。鼓励学校与社区合作开放周边运动场馆，为学生放学后体育锻炼提供场所保障。

（三）冰雪运动特色培育行动。依托临江冰雪资源优势，推进校园冰雪运动发展。冬季按期规范浇筑校园冰场，开设滑冰、冰上游戏、冰球体验等特色课程，着力打造校园冰雪运动特色学校。积极开发陆冲板、旱地冰壶等旱地冰雪替代项目，破解季节限制，实现全年四季常态化开展冰雪类体育活动。邀请专业教练入校驻点指导、专项带训，构建全员启蒙、普及推广、专项培优的全链条培养体系，激发学生冰雪运动兴趣，锤炼专项运动技能，培优育强本土冰雪运动后备人才。

（四）作业睡眠与考试焦虑缓解行动。严格落实作业减负要求，严控书面作业总量，杜绝机械重复、惩罚性作业，常态化实行每周无纸质作业制度。落实作业熔断工作机制，遏制超时学习挤占睡眠时间。规范校内考试管理，低年级推行趣味乐考；中高年级严控考试次数与难度，严禁成绩排名。健全学生综合素质评价体系，将品德涵养、身心健康、艺术素养、劳动实践、社会实践等方面纳入评价，树立多元育人评价导向。

（五）本土美育品牌打造行动。重点打造鱼拓、鱼骨画、青山叶艺、传统烙画等“艺术坊”特色美育品牌，将乡土文化、家国情怀与经典美学融入创作，定期举办器乐节、舞蹈节、美术创意大赛等活动，搭建常态化美育展示平台，让学生在指尖实践中提升审美力、创造力与文化自信。发挥教育集团核心校社团示范的辐射作用，引导各成员校错位发展、特色办学，实现一学校一特色，一集团一品牌。

（六）非遗文化美育浸润行动。推动剪纸、京剧、掐丝珐琅、中医文化、茶艺、武术、中国书法等非物质文化遗产与传统文化进校园。将传统美学融入美育课程体系，通过开设非遗专题课堂、开展动手实践体验、组织优秀成果展演等系列活动，让学生在传统文化浸润中涵养审美素养、厚植文化自信。

（七）心理健康全链条守护行动。健全全员育心工作机制，常态化落实全员育心制度，开展教师心理健康专项培训，提升教师心理育人、问题识别及干预处置能力。以“心理健康月”为载体，常态化举办校园心理剧、亲子团训等特色活动，润物无声提升师生心理素养。依托人工智能搭建AI心理助手、智能减压室，为学生提供情绪疏导和心理支持。强化教师心理关怀与情绪调适，引入专业医疗机构及合规社会力量，开展教师心理辅导实训，缓解职业压力、减轻工作负担。

（八）劳动实践育人提质行动。完善劳动教育体系，建设校内劳动实践基地与校外研学实践点，开设劳动教育必修课程，组织开展农耕体验、志愿服务、职业体验等劳动实践活动。推动劳动教育与美育、心育、体育深度融合，开展“劳动+艺术”创作、“劳动+研学”实践等融合活动，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。

（九）校园安全综合防护行动。强化校园食品安全监管，落实食品安全主体责任，定期开展食堂安全检查与从业人员培训，保障学生饮食安全与营养健康。常态化开展安全主题教育，聘请法治副校长、健康副校长开展讲座与演练，提升学生安全防范与自我保护能力。实施学生视力健康监测工程，开展户外护眼活动，引导学生科学用眼。全面落实生命安全与健康教育要求，每月至少开展一次综合性教育实践活动，加强生命教育、青春期教育和挫折教育，提升学生环境适应、情绪调适与压力应对能力。

（十）家校社协同育人聚力行动。联动团市委、妇联、文旅等多部门，统筹资源开展读书节、体育节、艺术节、科技节等主题活动，形成育人合力。畅通家校沟通渠道，通过家长课堂、亲子实践、社区联动等形式，引导家长树立科学的教育观与健康观，构建学校、家庭、社会三位一体的协同育人格局。

四、保障措施

 （一）组织保障。成立由市教育和体育局主要领导任组长的专项工作领导小组，统筹推进方案实施，压实学校主体责任，形成上下联动、齐抓共管、闭环落实的工作机制。

（二）资源保障。加大体育、美育、心育、劳育场地设施投入，配齐配强专业教师队伍，完善师资培训与激励机制，保障各项工作落地见效。

（三）督导考核。将中小学生身心健康提升工作纳入学校年度考核与督导评估，定期开展专项督查与成效评估，表彰先进典型，督促落实不到位单位限期整改。

（四）宣传引导。充分依托各级主流媒体及各类宣传阵地，多维度宣传展示育人工作举措、特色亮点与经验成效，常态化普及学生身心健康知识，着力营造全社会共同关注、关心关爱、协同护航学生健康成长的良好社会氛围。

附件：临江市中小学生身心健康提升行动领导小组

附件

临江市中小学生身心健康提升行动领导小组

组  长：曹允亮  党组书记、局长

副组长：王继忠  市委教育工委专职副书记、党组成员

盖雯雯  党组成员、专职督学

成  员：教育科负责人

财务审计科负责人

体育卫生艺术科负责人

校外教育指导中心负责人

教育督导室负责人

教师进修学校校长

各中小学、幼儿园校（园）长

领导小组相关人员如有调整，由接替人员履行工作职责。