临江市培养中小学生良好习惯

工作方案(试行）

局内相关科室、局直相关部门，各中小学校：

为了帮助中小学生进一步养成良好习惯，引导学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，让立德树人的根本任务落地生根，为我市创建全国文明城市、培养文明有礼临江人做出新贡献，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《公民道德建设若干意见》，经市委、市政府研究决定，将在全市中小学开展以“ 培养学生良好习惯”为主题的养成教育活动。为切实推进这项工作，特制定本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的教育方针，坚持立德树人、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，传承弘扬中华优秀传统文化。以“五个三分钟”“六个好习惯”“五个着力抓”为基础，遵循学生的认知和成长规律，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，形成积极健康的人格和良好心理品质。引导学生“扣好人生第一粒扣子”，进而构建全员性、全过程、全方位育人格局，为创建省级卫生城、全国文明城市助力，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”培养更多的合格人才。

二、工作目标

1.牢固树立习惯育人是学校办学必须长期坚守的理念。

2.通过对不同年龄段学生循序渐进地培养，大力推进培养良好习惯体系建设，促进养成教育常态化。

3.通过常态化的培养良好习惯教育，大面积提高学校育人质量，促进中小学生健康成长，实现立德树人，为学生终生发展奠基。

三、工作原则

（一）坚持实事求是的原则。培养良好习惯要坚持一切从实际出发、一切从需要出发、一切从问题出发，真正把它落在立德树人的根本上，落在学校办学方向、理念、目标、特色的谋划上。

（二）坚持发展规律的原则。培养学生良好习惯，要尊重学生身心发展实际，坚持循序渐进。既要符合年龄特点，又要贴近实际、贴近生活；既要坚持从易到难、从简到繁、从少到多，又要把目标落小、落细、落实，不好高骛远，求实实在在。

（三）坚持持之以恒的原则。良好习惯培养是慢功夫、慢事业，要树立长期坚守的信心、耐心和恒心。要以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，一张蓝图绘到底，一任接着一任干。

（四）坚持鼓励评价的原则。随着培养学生良好习惯的深入开展，要不断丰富活动载体，搭建多元化的展示平台，用好各种激励机制，激发原动力，产生新动能，让师生在“享受”中乘势而上。教育局要通过不断检查、总结、评价、督导等手段，促进此项工作健康深入发展。

（五）坚持协同育人的原则。发挥学校主体作用，形成以德育干部、班主任为骨干，任课老师、工勤人员协同合作的中小学生行为习惯养成教育体系。全面推进三级家委会和家委会协作体建设，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风。主动联系本地宣传部、公安、司法、民政、卫生健康、文旅、共青团、妇联、关工委等部门，注重发挥道德楷模、先进典型的作用，搭建社会育人平台，净化学生成长环境，形成家、校、社会一体化育人格局。

四、工作内容

（一）着力抓好学生良好品德习惯的养成。要加强中华民族传统美德教育、社会公德教育和诚信教育，引导学生追求真善美，摒弃假恶丑。要开展日常礼仪专项训练，开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，引导中小学生养成文明礼貌、知书达礼、孝亲敬老等良好习惯，形成尊重他人、乐于助人、宽以待人等良好品质。(初评部门：校外教育指导中心）

（二）着力抓好学生良好生活习惯的养成。培养学生良好的生活习惯要注意引导他们在生活中身体力行，与生活实践相联系，切实从小事做起，从身边做起。加强节约教育、环境保护教育和卫生健康教育，引导学生养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动、强身健体、讲究卫生等良好习惯，开展文明卫生小卫士争创活动，促进学生形成健康文明的生活方式，提升学生体质，减少近视眼的发生率，为我市创建省级卫生城市、全国文明城市助力。(初评部门：教育科）

（三）着力抓好学生良好学习习惯的养成。要注重对学生自主学习意识的培养，科学学习方法的获得和良好学习习惯的养成，引导学生主动学习，主动发展；要以形成良好学习习惯为切入点，抓好普遍性学习习惯和不同学科学习习惯的养成，努力培养出有较强的学习兴趣，良好的学习习惯，乐于发现和探究且具有正确的情感态度和价值观的学生。(初评部门：教师进修学校）

（四）着力抓好学生良好安全习惯的养成。安全教育是学校素质教育的重要组成部分，学生的安全时时牵动学校、家长和社会的心。要让学生在日常生活中具备安全意识，养成良好的安全行为习惯，掌握常见的自救自护技能，做到防患于未然，杜绝安全事故的发生。加强学生的生命安全、国家安全、心理健康、情绪调适以及适应社会生活教育，让学生认识自我、尊重生命，引导中小学生养成自我保护、安全出行、心态阳光等良好习惯，树立爱自己、爱他人、爱集体、爱家乡、爱国家的意识。(初评部门：安全管理科）

（五）着力抓好学校特色习惯的培育工作。各校结合地域、性质、年段等差异，根据《白山市中小学开展课后服务工作实施方案》，积极探索符合学校实际的课后服务工作模式，通过开展丰富多彩的社团活动、作业辅导等课后看护方式，张扬个性，愉悦身心。从学习、生活、饮食、卫生等方面入手，传承临江革命老区精神，自主确定2个或2个以上特色习惯进行培育。(初评部门：教育科）

五、实施途径

（一）注重课程育人。发挥课堂主渠道育人作用，认真抓好《道德与法治》等课程教学，完成规定课时。围绕各学科课程目标，结合学科特点，发掘语文、历史、地理、艺术、体育、社会实践等课程和团、队活动中蕴含的养成教育内容，依据学科德育指导纲要，发挥学科育人作用。组织小学语文、初中语文两个名师工作室，根据不同学段，用1年时间编写义务教育阶段临江历史文化地方课程；组织信息技术名师工作室根据编写的义务教育阶段临江历史文化地方课程制作成微视频，在临江市教育在线公众号开辟专栏定期播放宣传。（牵头部门：教师进修学校，责任人：张国军）

（二）注重教师育人。加强学校管理，深入推进师德师风长效机制建设，举办师德报告会，用先进典型激励广大教师学先进、赶先进、做先进，努力争当“四有”好老师。全面加大教师行为规范培训力度，让良好的师德师风浸润师生心灵，为学生养成文明行为习惯起到积极的示范作用。（牵头部门：校外教育指导中心，责任人：王福艳）

（三）注重活动牵引。各校要结合实际，以积极向上的主题活动和鲜明正确的价值导向引导激励学生，促进学生树立和坚持正确的历史观、民族观、文化观。开展“弘扬老区精神 争做时代新人‘五个一’”活动，即：开展一次临江历史故事宣讲活动、一次演讲比赛、一次创意手抄报展、一次诗词传诵、一次“老区精神 我来传承”志愿服务实践活动。让每个临江学生都了解临江的历史文化，引导临江学子不管身在何处，都能情系家乡，做临江红色基因的传承者和代言人。各校要通过多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而逐渐形成良好习惯。各学校要根据学生身心发展特点，研究设计有针对性的创先争优、典型引领等活动。例如在校内开展“校园之星”（学习之星、诚信之星等）评选活动等。（牵头部门：校外教育指导中心，责任人：王福艳）

（四）注重以文育人。凝练学校办学理念，大力加强校风班风建设，用校风、校训规范行为习惯养成。加大经费投入，建设积极向上、格调高雅的校园环境，使校园内一草一木、一砖一石都富有养成教育意义。各校必须在明显位置宣传展示社会主义核心价值观24字、学生守则或规范，做到设计精美，成为景致。深入推进书香班级、书香校园建设，开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动，组织学生过好“我们的节日”，引导学生理解、认同、践行中华优秀传统文化。（牵头部门：校外教育指导中心，责任人：王福艳）

（五）注重实践体验。积极稳妥、全面开展研学实践教育活动，将研学实践教育纳入教育教学计划，培养青少年学生各方面良好习惯。利用社会实践基地，广泛开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。积极开展学雷锋志愿服务活动，着力弘扬时代新风，培养时代新人。（牵头部门：校外教育指导中心，责任人：王福艳）

（六）注重家校育人。学校要通过家长学校、家校联系卡、家长微信群、QQ群、校讯通、家访、家校大课堂等平台对家长进行培训，让他们知道培养良好习惯对学生成长的重要性和培养良好习惯的基本方法，使养成教育从校内向校外延伸。定期开展特色家庭评选活动，发挥好“学校、家庭、社会”三位一体的育人效果。（牵头部门：校外教育指导中心，责任人：王福艳）

（七）注重健全机制。各校要紧密联系实际，细化本实施方案，形成全体学生广泛认同和自觉遵守的规范。要建立健全并不断完善学生诚信档案，做好德育评价，将学生习惯表现情况记入学生档案，与金牌学校评选、文明校园创建、年终考核挂钩。遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，创新育人模式，切实在增强时代感和吸引力上下工夫。（牵头部门：教育科，责任人：张艳萍；配合部门：校外教育指导中心，督导室）

六、实施步骤

（一）调查摸底阶段（2019年12月31日前）

从现在开始至2019年12月31日前，各校要认真搞好学生行为习惯等方面的调查摸底工作，了解掌握当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，为全面推进中小学生行为习惯养成教育做好前期工作。

（二）确定目标阶段（2020年1月1日——2020年2月29日）

2020年2月24日前，各校要在广泛调查摸底的基础上，研究制定符合本校实际的良好习惯养成教育具体实施方案、实施细则以及考核办法。方案要符合学校和学生实际，易操作，并做到分工明确、责任到人。要有明确的阶段工作目标和工作重点。力戒形式主义、摆花架子，确保真正有利于促进学校的教育教学工作和学生的全面发展。各校制定的《实施方案》，于2020年2月24日前交校外教育指导中心，校外教育指导中心负责组织相关科室和部门审核，审核合格后，予以实施。

    （三）全面实施阶段（2020年3月1日——2022年9月30日）

良好习惯养成教育是一项长期工作，要贯穿于教育教学过程的始终。各学校要结合各自特点，分阶段实施培养学生良好习惯各项工作。班主任和全体老师要依据本校制定的实施方案，采取科学有效的方法，有层次、有重点地培养学生各种良好习惯。要与学生的综合素质评价紧密结合，对学生取得的点滴进步都要及时记载，并向学生及家长反馈。

（四）阶段验收（2020年3月1日——2022年9月30日）

将此项工作的开展情况纳入全市中小学教育重点工作，教育局相关科室和部门以随机检查为主，结合年末教育重点工作评估验收，对各校开展的良好习惯养成工作完成情况进行考核评估。

（五）考核评估（2022年10月1日——2022年12月31日）

教育局督导考评组出台考评方案，以自评、召开学生座谈会、实地踏查、随机抽查等方式进行督查。依据检查结果，结合单项比赛、现场观摩等方式进行综合评价，对各校良好习惯开展情况进行全面评估验收。

    （六）总结推广

各校要培养典型，以点带面推动良好习惯养成教育。立足学校、教师、学生、家长层面，评选出养成教育“示范校”“育人楷模”“明星学生”“榜样家长”等，充分发挥榜样在良好习惯养成教育中的示范引领作用，真正做到以点带面，逐步深入，全面推广，常抓不懈。

七、工作要求

（一）提高认识。中小学生正是培养良好习惯的黄金时期，各学校要把立德树人的责任扛在肩上，工作抓在手里，细节落在行动上。本次制定的培养学生良好习惯工作方案，要以“五个三分钟”“六个好习惯”“五个着力抓”为重点，摒弃一刀切、统一要求的做法，结合学校实际，既不能流于形式，也不能加重学生负担，加大力度在实效性上做文章。

（二）强化管理。为确保工作落到实处，市教育局成立临江市中小学生良好习惯培养工作领导小组，统筹规划、协调指导、监督检查工作落实情况。各学校要成立领导组织，一把手亲自抓，分管领导具体抓，教师全员参与，分工明确，责任到位。设立专项档案，做好材料积累。

（三）扎实推进。各学校要依据本单位实际情况，制定切实可行的实施方案和评价标准，并在不断实践探索中进行完善。健全组织体系，良好习惯养成教育在校长的统一领导下，由政教处、教导处负责全面实施，共青团、少先队、班主任及任课教师配合，社区、家长共同参与，形成学校、社会、家庭全员育人的氛围。

附件：1.临江市教育局中小学生良好习惯培养工作领导小组名单

2.五个三分钟、六个好习惯

                              临江市教育局

                               2019年12月6日

附件1

临江市教育局中小学生良好习惯培养工作

领导小组名单

组  长：崔焕坤    市教育局党组书记、局  长

副组长：王继忠    市教育局党组成员、副局长     

郑福基    市教育局党组成员、副局长        

刘  平    市教育局党组成员、副局长

韩  波    市教育局专职督学

成  员：于喜波    市教育局综合科负责人

张艳萍    市教育局教育科负责人

代  薇 市教育局财务审计科负责人

张华军    市教育局督导负责人

张国军    市教师进修学校校长

王福艳    市教育局校外教育指导中心主任

张国坤    市教育局安全管理科负责人

曹  杰    市教育科研所负责人

赵国军    市教育局记者站负责人

领导小组下设办公室，办公室设在校外教育指导中心，办公室主任由王福艳兼任。领导小组办公室具体负责制定评选细则和组织评选各项工作。

附件2

五个三分钟、六个好习惯

“五个三分钟”：

学生每天要做到“五个三分钟”

1.三分钟劳动

2.三分钟运动

3.三分钟日记

4.三分钟诵读

5.三分钟唱歌

“六个好习惯”：

培养学生六个良好的学习习惯

1.制定计划习惯

2.预习复习习惯

3.专注听课习惯

4.认真书写习惯

5.整理错题习惯

6.完成作业习惯